ATIVIDADE 1 – Classifique as palavras destacadas na frase abaixo de acordo com a sua classe gramatical (substantivo, adjetivo, locução adjetiva, artigo, verbo, advérbio, numeral e pronome).
Observe o contexto em que se encontram.
O desrespeito às leis de trânsito na cidade parece já estar institucionalizado na conduta de muitos motoristas. Se você cruzar com um desses indivíduos por aí, que sai xingando todo mundo,não perca a esportiva. O Detran tem um cursinho esperando por ele. É só denunciá-lo.
ATIVIDADE 2 – Complete as frases abaixo com os verbos indicados nos parênteses:
a)Quando nós ...................... o treino já terá terminado. (chegar – Futuro do Subjuntivo)
b)Eles .............................. todos os deveres em dia durante as férias. (colocar – Futuro do Presente do Indicativo)
c)Quando Maria .......................... (chegar – Futuro do Subjuntivo), ..................... o seu recado para ela. (Futuro do Presente do Indicativo)
d)Se eles ............................. em silêncio (andar – Pretérito Imperfeito do Subjuntivo), ninguém .................................. (perceber – Futuro do pretérito do Indicativo) a sua chegada.
e)Todos ................................. ansiosos a sua vez. (aguardar – Pretérito Imperfeito do Indicativo)
ATIVIDADE 3 – Leia atentamente o texto a seguir e resolva as questões:
Com a pele do leão vestiu-se o burro um dia.
Porém no seu encalço, a cada instante e hora,
“Olha o burro! Fiau! Fiau!” gritava a bicharada...
Tinha o parvo esquecido as orelhas de fora!
(Mário Quintana)
a)Em que tempo e modo está a forma verbal vestiu?
b)Em que pessoa, tempo e modo está “Olha o burro!”?
c)Passe a frase do item b para a forma negativa.
ATIVIDADE 4 – Nas frases abaixo destaque os encontros vocálicos encontrados (ditongo, tritongo, hiato), os dígrafos (consonantais e vocálicos), classificando-os:
a)Um homem foi encontrado morto na praia.
b)Casas são vendidas por boas ofertas.
c)Quando a noite vem, as luzes da cidade são acesas automaticamente.
d)Para limpar os vidros, é usado um pano úmido.
e)Casos importados são consertados naquela oficina.
ATIVIDADE 5 – Conjugue os verbos abaixo, nos tempos pedidos:
a)Verbo ser – Presente do Subjuntivo e Imperativo Afirmativo
b)Verbo prender – Pretérito Imperfeito do Indicativo e Pretérito Imperfeito do Subjuntivo
ATIVIDADE 6 – Dê a pessoa, o tempo e o modo dos verbos destacados no texto abaixo:
Ali morava “o avarento”, um velho ranzinza – tão magro quanto alto – olhar astuto, nariz de faca, rosto pregueado de rugas. Diziam que comia uma só vez por dia, usava sempre a mesma surrada roupa preta e quando tinha algum negócio ia a pé para o centro, economizando os tostões da condução.
ATIVIDADE 7- Nas orações abaixo, destaque o sujeito, classificando-o:
a)Na cidade grande, prenderam o ladrão de automóveis.
b)Rubens e Rui passeavam pelo centro de Paris.
c)“Deram com o corpo de Pedro jogado na praia.”
d)Fizeram tudo por mim naquele lugar.
e)“Atanásio e Isidoro cochichavam.”
f)“Fecho todas as janelas ao anoitecer.”
g)Viver é lutar.
h)“O futebol, o carnaval e a capoeira são bem brasileiros.”
OBJETIVO – Avaliar ludicamente os conhecimentos sobre a classificação das palavras quanto à acentuação gráfica: oxítona, paroxítona e proparoxítona.
MATERIAL – folhas contendo 22 peças do dominó. Cada peça contém, de um lado, à esquerda, uma palavra,e de outro,à direita, uma classificação quanto a acentuação gráfica. Exemplo: café-proparoxítona. A tarefa é unir a classificação da direita ( proparoxítona, no caso ) a uma palavra que se encontre em outra peça e que esteja de acordo com a classificação. ( Pétala, por exemplo.)
DESENVOLVIMENTO – O professor tirará uma cópia das folhas para cada aluno. O aluno recortará as fichas do dominó, plastificará, ou colará em papel cartão ou cartolina. Cada aluno terá, desse modo, um dominó completo.
O jogo terá no mínimo, dois participantes. Eles trabalharão com apenas umdominó completo. Quem terminar primeiro as suas fichas, vence.
Professor devido o grande crescimento da dengue em nossa cidade temos que orientar nossos estudantes sobre o que é dengue e principalmente as formas de prevenção. Faça a adaptação desta atividade a idade/realdiade de seus alunos e bom trabalho.
Conteúdo:
Cuidados com a dengue
Objetivo:
Identificar os sintomas, o tratamento e a prevenção da dengue; confeccionar material explicativo sobre a doença.
Desenvolvimento:
- Leve a turma para sala de informática e comece a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre a dengue. Este é um tema bastante comentado na mídia, então provavelmente todos os alunos saberão alguma coisa sobre esta doença. Pergunte quem já teve dengue ou se conhece alguém que já teve a doença. Peça para que contem sobre os sintomas e a forma de tratamento que se lembram.
- Veja também se eles conhecem algo sobre a forma de transmissão da doença e como preveni-la.
-Essa atividade recapitula os principais aspectos da dengue, tais como: sintomas, tratamento, prevenção, origem, ciclo de vida do mosquito, etc.
- O professor já deverá ter pesquisado um sitio sobre a dengue para orientar seu estudantes conforme sua idade) para eles obter mais informações.
- Peça aos alunos que pesquisem sobre a dengue na internet, observem e registrem os seguintes aspectos:
·Qual é o significado do termo "dengue" e o histórico da doença no Brasil e no mundo?
·Qual é a forma de transmissão e o inseto responsável pela transmissão?
·Quais são os principais sintomas indicativos de que a pessoa está com dengue?
·Quais são as principais ações que devem ser tomadas para se evitar a doença?
- No final da aula, peça que os estudantes, em casa, produzam algum tipo de material sobre a dengue: cartazes, folhetos, histórias em quadrinhos, músicas, entre outros. Deixe que eles usem a criatividade.
Proxima aula: Apresentação dos trabalhos.
Esta aula se destina a apresentação do material preparado pelos alunos. A critério do professor ou da turma, os alunos podem apresentar os trabalhos dentro de sala de aula ou podem compartilhá-los com o resto da escola, deixando o material exposto (colado nas paredes, por exemplo) para visitação ou organizando uma grande feira de exposição sobre a dengue.
Observação: Dependendo da forma de apresentação escolhida, essa atividade pode requerer mais de uma aula para ser completada.
Observação 2: Professor, você pode também sugerir a seus alunos que estendam a discussão para um blog ou fórum, recursos que permitem que a discussão seja prolongada e mais aprofundada.
Atividades complementares:
Os alunos podem fazer um levantamento, na escola ou na comunidade, sobre o que as pessoas fazem para evitar a dengue. Será que todos colaboram para evitar a proliferação do mosquito? Será que todos sabem como isso pode ser feito?
Avaliação:
O material produzido deve ser o principal objeto de avaliação. Observe aspectos como correção gramatical, apresentação gráfica e apresentação dos conceitos. A apresentação oral também deve ser considerada para a avaliação, seja ela dentro da sala ou para toda a escola. É importante observar a capacidade de argumentação dos alunos, bem como a consistência das idéias apresentadas.
Atividade II.
Leve os estudantes na sala de tecnologia e descubra um jeito legal de acabar com a DENGUE.
1) Complete as frases com os sujeitos dos quadros abaixo:
O texto
O tato
A carrocinha
O celular
O rapaz e a moça
O futebol
a)é um meio de comunicação.
b)é um dos esportes que os meninos mais gostam de praticar.
c) estavam namorando.
d) que você escreveu ficou excelente.
e) levou meu cachorro.
f)pode ajudar o cego a ler.
sujeito e predicado.
Vamos ao exercícios.
A. Escreva F, para a frase que não é oração e O, se a frase for oração:
1. ( ) Bom dia, colegas!
2. ( ) O pai procurou o menino.
3. ( ) O menino correu para a rua.
4. ( ) Felicidades para você!
5. ( ) O ônibus deu uma freada brusca.
6. ( ) Fique quieto, menino!
7. ( ) O menino escondeu a chave.
8. ( ) Que linda criança!
B. Reescreva os orações, deslocando o sujeito de modo que não haja incoerência de sentido da frase original.
1. Essas história são interessantes.
2. O trem já partiu.
3. As encomendas não chegaram.
4. Muitos alunos foram aprovados.
5. Todos os professores participaram da reunião.
6. A festa já estava preparada.
7. Esse trabalho está muito bem feito.
RESPOSTAS:
Questão A: 1 – F 2 – O 3 – O 4 – F 5 – O 6 – O 7 – O 8 – F
Questão B:
1. São interessantes, essas histórias.
2. Já partiu o trem.
3. Não chegaram as encomendas.
4. Foram aprovados muito alunos.
5. Participaram da reunião todos os professors.
6. Já estava preparada a festa
7. Está muito bem feito, esse trabalho.
Vamos exercitar.
A. Separe o sujeito do predicado; classifique o sujeito em simples, composto, indeterminado ou inexistente; e indique o seu núcleo:
1. Todos nós acordamos.
Sujeito ________________: ___________________
núcleo do sujeito: ___________________________
Predicado:
2. Aquele carro azul anda?
Sujeito ________________: ___________________
núcleo do sujeito: ___________________________
Predicado:
3. Você e eu sairemos já.
Sujeito ________________: ___________________
núcleo do sujeito: ___________________________
Predicado:
4. O cavalo e a égua relincham.
Sujeito ________________: ___________________
núcleo do sujeito: ___________________________
Predicado:
5. Ana e a irmã dela viajaram.
Sujeito ________________: ___________________
núcleo do sujeito: ___________________________
Predicado:
6. Não partiremos hoje.
Sujeito ________________: ___________________
núcleo do sujeito: ___________________________
Predicado:
7. Uns garotos sujaram a calçada.
Sujeito ________________: ___________________
núcleo do sujeito: ___________________________
Predicado:
8. Quebraram a vidraça.
Sujeito ________________: ___________________
núcleo do sujeito: ___________________________
Predicado:
9. Ana a Ari viajaram cedo.
Sujeito ________________: ___________________
núcleo do sujeito: ___________________________
Predicado:
10. Puseram sal na sopa?
Sujeito ________________: ___________________
núcleo do sujeito: ___________________________
Predicado:
11. Come-se mal, aqui.
Sujeito ________________: ___________________
núcleo do sujeito: ___________________________
Predicado:
12. Não vendemos jornais velhos.
Sujeito ________________: ___________________
núcleo do sujeito: ___________________________
Predicado:
13. Essa garota e aquele rapaz falam muito.
Sujeito ________________: ___________________
núcleo do sujeito: ___________________________
Predicado:
14. Professor, riscaram meu livro.
Sujeito ________________: ___________________
núcleo do sujeito: ___________________________
Predicado:
15. Amanheceu.
Sujeito ________________: ___________________
núcleo do sujeito: ___________________________
Predicado:
16. Está frio, hoje.
Sujeito ________________: ___________________
núcleo do sujeito: ___________________________
Predicado:
17. São seis horas da manhã.
Sujeito ________________: ___________________
núcleo do sujeito: ___________________________
Predicado:
18. Estava quente dentro da sala.
Sujeito ________________: ___________________
núcleo do sujeito: ___________________________
Predicado:
19. Há muita gente aqui.
Sujeito ________________: ___________________
núcleo do sujeito: ___________________________
Predicado:
20. Ninguém resolve nada.
Sujeito ________________: ___________________
núcleo do sujeito: ___________________________
Predicado:
RESPOSTAS:
1. Todos nós acordamos.
Sujeito simples: todos nós ( também chamado de lógico e agente)
núcleo do sujeito: nós ( também chamado de sujeito gramatical)
Predicado: acordamos
2. Aquele carro azul anda?
Sujeito simples: aquele carro azul (também chamado de lógico e agente)
núcleo do sujeito: carro (também chamado de gramatical)
Predicado: anda
3. Você e eu sairemos já.
Sujeito composto: você e eu (também chamado de lógico e agente)
núcleo do sujeito: você, eu (também chamado de gramatical)
Predicado: sairemos já.
4. O cavalo e a égua relincham.
Sujeito composto: o cavalo e a égua (também chamado de lógico e agente)
núcleo do sujeito: cavalo, égua (também chamado de gramatical)
Predicado: relincham
5. Ana e a irmã dela viajaram.
Sujeito composto: Ana e a irmã dela (também chamado de lógico e agente)
núcleo do sujeito: Ana, irmã (sujeito gramatical)
Predicado: viajaram
6. Não partiremos hoje.
Sujeito simples: (nós) (também conhecido como oculto ou subentendido)
núcleo do sujeito: neste caso não existe núcleo do sujeito
Predicado: não partiremos hoje
7. Uns garotos sujaram a calçada.
Sujeito simples: uns garotos (também chamado lógico e agente)
núcleo do sujeito: garotos (sujeito gramatical)
Predicado: sujaram a calçada
8. Quebraram a vidraça.
Sujeito indeterminado: (não se pode dizer quem quebrou a vidraça)
núcleo do sujeito: (quando o sujeito é indeterminado não existe núcleo)
Predicado: quebraram a vidraça
9. Ana a Ari viajaram cedo.
Sujeito composto: Ana e Ari (também conhecido como lógico e agente)
núcleo do sujeito: Ana, Ari (sujeito gramatical)
Predicado: viajaram cedo
10. Puseram sal na sopa?
Sujeito indeterminado:
núcleo do sujeito: (não tem)
Predicado: puseram sal na sopa?
11. Come-se mal, aqui.
Sujeito indeterminado:
núcleo do sujeito: (não tem)
Predicado: come-se mal aqui
12. Não vendemos jornais velhos.
Sujeito simples oculto ou subentendido: (nós)
núcleo do sujeito: neste caso ano existe
Predicado: não vendemos jornais velhos
13. Essa garota e aquele rapaz falam muito.
Sujeito composto: essa garota e aquele rapaz (lógico e agente)
núcleo do sujeito: garota, rapaz (sujeito gramatical)
Predicado: falam muito
14. Professor, riscaram meu livro.
Sujeito indeterminado:
núcleo do sujeito: (não tem)
Predicado: professor, riscaram meu livro
15. Amanheceu.
Sujeito inexistente ou oração sem sujeito
núcleo do sujeito: (se a oração ano tem sujeito ano pode haver núcleo)
Predicado: amanheceu
16. Está frio, hoje.
Sujeito inexistente ou oração sem sujeito
núcleo do sujeito: ( não tem)
Predicado: está frio, hoje
17. São seis horas da manhã.
Sujeito inexistente ou oração sem sujeito
núcleo do sujeito: (não tem)
Predicado: são seis horas da manhã
18. Estava quente dentro da sala.
Sujeito inexistente ou oração sem sujeito
núcleo do sujeito: (não tem)
Predicado: estava quente dentro da sala
19. Há muita gente aqui.
Sujeito inexistente ou oração sem sujeito
núcleo do sujeito: (não tem)
Predicado: há muita gente aqui
20. Ninguém resolve nada.
Sujeito simples: ninguém (também chamado lógico e agente)
núcleo do sujeito: ninguém (também chamado gramatical)
Predicado: resolve nada
11. A oração sem sujeito caracteriza-se por:
a) O sujeito está indeterminado.
b) Não se atribui o fato a nenhum ser.*
c) O sujeito está simplesmente oculto.
d) O fato é atribuído a um ser determinado.
12. A oração sem sujeito possui apenas:
a) Objeto direto.
b) Objeto indireto.
c) Predicado.*
d) Sujeito oculto.
13. "Anoitecia silenciosamente." Nesta oração temos:
a) Sujeito simples
b) Oração sem sujeito.*
c) Sujeito indeterminado.
d) Sujeito oculto.
14. "Será muito cedo?" "Como está calor!" Quais são os sujeitos destas orações?
a) Orações sem sujeito.*
b) cedo / calor.
c) muito / como.
d) nenhuma das anteriores.
15. Defina o tipo de sujeito desta oração: "Fazia um calor infernal no sertão."
a) Sujeito indeterminado
b) Oração sem sujeito.*
c) Sujeito simples
d) Sujeito oculto.
16. Defina o tipo de sujeito desta oração: "Faz dez anos que cheguei aqui."
a) Sujeito oculto.
b) Sujeito simples.
c) Sujeito indeterminado.
d) Oração sem sujeito.*
17. Defina o tipo de sujeito desta oração: "Seriam quatro horas da tarde."
a) Oração sem sujeito.*
b) Sujeito indeterminado.
c) Sujeito oculto.
d) Sujeito composto.
18. "Aqui não me cheira bem". Neste exemplo temos uma oração sem sujeito, pois:
a) Não há sujeito simples.
b) Não há um sujeito possível, agente da ação.*
c) Não há um sujeito composto.
d) Nenhuma das anteriores.
19. "Já deve passar de dois anos." Qual é o tipo de sujeito?
a) Sujeito oculto.
b) Sujeito indeterminado.
c) Sujeito simples.
d) Oração sem sujeito.*
20. "Nunca ninguém acariciou uma cabeça de galinha." Qual é o sujeito e o tipo de sujeito desta oração?
a) Nunca ninguém / composto.
b) Ninguém / simples.*
c) Ninguém /indeterminado.
d) Nunca / simples.
